quarta-feira, 31 de março de 2010

Esculturas feitas com pneus velhos

A indústria, se traz conforto para muitos, traz ameaças para a natureza.
Ainda bem que há esses Gênios do Bem, que transformam materiais indeglutíveis para a Terra em obras de arte.

Veja mais no link abaixo e se inspire. Quem sabe, você fará algo assim junto com seus alunos...
http://www.bicodocorvo.com.br/cultura/arte/esculturas-de-pneus

Natureza, lixo, poesia

Nivaldete Ferreira
Essas tampinhas iriam para o lixo. Do lixo, para a natureza. Acabaram ficando na natureza antes de chegar ao lixo. Quem fez isso? Não se sabe. Alguém fez. Doeu no tronco do coqueiro? Também não se sabe. Mas já faz algum tempo e ele permanece bem. Bem verde. E as tampinhas não foram parar no rio...
Quer ver de perto?... Fica numa rua atrás e à esquerda do Bom Preço da avenida Roberto Freire, Natal-RN. 

Já que estamos falando de natureza, leia este poema de Manoel de Barros, de O Livro das Ignorãnças:


O mundo meu é pequeno, Senhor.
Tem um rio e um pouco de árvores.
Nossa casa foi feita de costas para o rio.
Formigas recortam roseiras da avó.
Nos fundos do quintal há um menino e suas latas
maravilhosas.
Todas as coisas deste lugar já estão comprometidas
com aves.
Aqui, se o horizonte enrubesce um pouco,
os besouros pensam que estão no incêndio.
Quando o rio está começando um peixe,
Ele me coisa
Ele me rã
Ele me árvore.
De tarde um velho tocará sua flauta para inverter
os ocasos.


 


terça-feira, 30 de março de 2010

UMA DICA DA PROFESSORA ELIZETE ARANTES

Caros alunos e professores
Saiu o Edital do 2º concurso fotografico do NTE/Sala de multimeios TV Escola.
Vamos todos participar. vale a pena, veja o edital no link:
 

segunda-feira, 29 de março de 2010

"Tocando e Cantando Poesia"- Prof. Edson Moura

O vídeo abaixo traz imagens do trabalho do professor Edson Moura, graduado pelo antigo curso de Educação Artística-Departamento de Artes-UFRN. Ele é professor da rede municipal de ensino de Natal-RN (Escola Laércio Fernandes, Vale Dourado-Zona Norte) e foi um dos agraciados, em 2009, com o Prêmio Professores do Brasil-MEC-4ª Edição.

sábado, 27 de março de 2010

O que é performance

Veja aqui verbete sobre PERFORMANCE - Enciclopédia Itaú Cultural:

http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3646

Nesse site do Itaú Cultural há também informações biográficas sobre artistas brasileiros (e estrangeiros que tenham trabalhado no Brasil), além de uma amostragem de suas obras.

sexta-feira, 26 de março de 2010

"Análise estética visual"

Experiência de arte na escola: o "professor expedicionário"

Cresce o número de participantes na Exposição Um Olhar, Uma Cidade, Um Fragmento

Passam de cem (100) os trabalhos que participarão da Exposição Um Olhar, Uma Cidade, Um Fragmento.
O pessoal do Arte na Escola continua recebendo produções e dispõe, para aquisição, de quadrinhos 20x20.
O Arte na Escola-RN funciona na sala 6 do Departamento de Artes-UFRN, térreo, pela manhã.
Participe também!

quarta-feira, 24 de março de 2010

Por que arte na escola?


Nivaldete Ferreira*

Numa resposta bem simples, porque o ser humano não se esgota na racionalidade, no pensamento lógico. Já nos mais remotos tempos, ele produziu símbolos, imagens, criou rituais, danças, pinturas corporais, cestarias... Isto, por si só, evidencia algo que transcende a medida dos fazeres voltados para a mera sobrevivência física. Precisava-se de uma tigela. Fez-se a tigela, mas acrescentaram-se-lhe desenhos. Precisava-se de um cesto. Fez-se o cesto, mas acrescentaram-se-lhe cores e formas diferentes, que não bastava o cesto em si. Era pouco. E inventaram-se os cantares, que falar também não bastava. Assim o ser humano foi se cumprindo nessa outra dimensão: a da criatividade, da inserção, na vida, de algo que hoje chamamos de arte.


Compreendido esse alargamento do espírito, essa necessidade imposta pela nossa complexa máquina psíquica (se preferem uma linguagem mais 'científica'), é imperativo que a educação considere a arte como campo de conhecimento tão legítimo quanto matemática ou geografia, embora -sabemos todos - nem sempre tenha sido assim. E mesmo quando o ensino de arte se torna obrigatório, dificuldades ainda persistem. Muitos diretores e coordenadores de escolas (até pais) nem sempre compreendem o lugar da arte no ensino. Falta perceber que um ensino que desdenha a arte não está senão tentando produzir sujeitos domesticados, ignorados em sua individualidade, e essa individualidade exige,muitas vezes, o direito de criar, de se expressar, até para que exista equilíbrio psíquico, já que -como foi dito no início, o ser humano não acaba na definição que lhe foi imposta, aquela que o reduz a uma pura racionalidade que deve operar em função da produção de coisas e tarefas 'úteis'. Até me atrevo a pensar que muitos distúrbios psicológicos se derivam da falta de acesso ao imaginário artístico e sua vivência.


Não é à toa que Nietzsche, em Origem da Tragédia, defende a conciliação entre a sabedoria dionisíaca e o espírito apolíneo. Para ele, a cultura grega, que já dava sinais de decadência, entrou em acelerado desgaste justamente quando Sócrates apareceu e tratou de levar a juventude a apenas pensar, segundo um padrão dialético, em busca de uma 'verdade última'. Para ele, estabeleceu-se aí o exercício exclusivista da razão.


Tendo ou não razão no que se refere a Sócrates, importa que Nietzsche se fez um defensor ardoroso da arte, pois compreendeu a complexidade dos seres humanos, a sua necessidade irrevogável de criar, o que impediria que se convertessem em indivíduos tolhidos, mutilados espiritualmente, obedientes aos 'sistemas'. Ovelhados, enfim (lembro aqui o repúdio de Paulo Freire a toda educação que domestique os sujeitos. Será que ele não leu Nietzsche?).


Então arte na escola está mais do que justificada. E não se trata, aqui, de um discurso salvacionista. Pode-se mesmo dizer que a constituição fisiológica do indivíduo a reclama, embora em gradações diferentes. Como em tudo na vida.




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*Professora Doutora do Departamento de Artes-UFRN.

Obs. Os textos que postarei aqui serão, quase sempre, em tom de conversa. Conversando, espero que a gente se entenda.